La UAB ha acollit una trobada sobre l'alfabetització mediàtica i les bones pràctiques periodistiques. La I Jornada Compartim la Recerca: “L’educació mediàtica a Europa: on som i on volem anar?” va congregar una trentena de persones procedents d’entitats relacionades amb l’educació mediàtica, personal de l’administració pública, professionals dels mitjans de comunicació, professorat, recercaires i altres actors clau. La professora del departament de Mitjans, Comunicació i Cultura, Nereida Carrillo, és la IP del projecte a la UAB i aquest dijous 16 d'abril ha estat qui va fer la xerrada inaugural. A més el coordinador del doctorat en Mitjans, Comunicació i Cultura, David Vidal, va inaugurar l’activitat.
Un esdeveniment que s'emmarca dintre del projecte «Journalism Education Enhancing Media and Information Literacy in Europe: Network for Citizen-Centred Engagement» (JEMILE) i que es va organitzar juntament amb el departament de Mitjans, Comunicació i Cultura de la UAB. Amb l'objectiu de fer lligam entre el periodisme i l’alfabetització mediàtica i informacional (AMI), la Facultat de Ciències de la Comunicació de la UAB va acollir una jornada en què van participar representants del Consell Audiovisual de Catalunya (CAC), de la Plataforma de l’Educació Mediàtica de Catalunya, del departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, dels mitjans públics catalans 3Cat, de la Xarxa Audiovisual Local (XAL), de l’Institut Català Internacional per la Pau (ICIP), de la Taula del Tercer Sector Social de Catalunya, del Centre d’Estudis de Temes Contemporanis de la Generalitat, investigadors i investigadores de la UOC, de la UPF, de la UNAM (Mèxic) i també professorat i investigadors/es de la UAB.
Els periodistes han estat el tema principal, tant per part de la situació professional com l'estat dels estudiants de periodisme. La innovació, i renovació juntament amb la alfabetització mediàtica són els puntals del futur del periodisme. Carlos Baraibar, responsable de Verificació de 3CatInfo parla precisament d'aquesta necessitat de reinventar-se cada dia.
La jornada ha tingut una sessió de debat que ha permès parlar sobre l'alfabetització mediàtica i els seus reptes. Aquesta sessió no només ha estat una oportunitat per veure l'estat de l'educació mediàtica, sinó per fer de punt d'unió per a professionals de diverses àrees de la comunicació. Durant l’acte, una desena d’investigadors i investigadores van presentar les seves línies i projectes de recerca sobre temes com ara la desinformació, els mitjans de servei públic, els discursos sobre migració i sobre gènere a internet i l’entrevista com a gènere periodístic.
Aquesta trobada també va posar el focus en la participació d’organitzacions regionals i locals de la societat civil. Laura Pinyol, vicepresidenta del CAC i presidenta de la Plataforma per a l'Educació Mediàtica de Catalunya, ha vist aquesta necessitat d'alfabetització mediàtica no només en els periodistes, sinó també en la ciutadania.
Aquest projecte pretén millorar la qualitat del periodisme, adaptant-lo des dels fonaments als nous reptes, formant professorat i estudiants de periodisme a les universitats i fent-los responsables de portar l’alfabetització mediàtica informacional (AMI) a la societat. L’educació, precisament un punt clau, sobretot la creació de mecanismes per detectar informacions poc fiables des de primàries o secundària. Salvi Canadell, tècnic de l'Àrea de Tecnologia Educativa i Digitalització Responsable de la Generalitat de Catalunya ha destacat la necessitat d'una educació informativa des de l'escola.
El projecte JEMILE va encetar així les seves activitats a la UAB després de la reunió de llançament que va tenir lloc el passat 10 de març a Florència. Quatre universitats i dues ONG de Finlàndia, Letònia, Romania, Espanya i Ucraïna llancen aquest projecte, finançat per la Unió Europea, a la convocatòria Ciutadans, Compromís, Drets i Valors (CERV).
El projecte durarà dos anys i pretén millorar la qualitat del periodisme, adaptant-lo des dels seus fonaments als nous reptes, formant professorat i estudiants de periodisme a les universitats, i fent-los responsables de l'alfabetització mediàtica informacional (AMI) a la societat.
